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Avaliação formativa e autorregulação: um estudo sobre os cadernos do PNAIC
Abstract
O objetivo geral deste artigo é o de verificar se os aspectos sobre a avaliação da aprendizagem mencionados nos Cadernos de Formação do PNAIC estão consonantes com os fundamentos da avaliação formativa na perspectiva cognitiva e da autorregulação. Configura-se como estudo de análise documental. Os conteúdos sobre avaliação ora estão de acordo com a perspectiva cognitivista, ora aproximam-se mais de um controle. Há prioridadenas ações do...
Paper Details
Title
Avaliação formativa e autorregulação: um estudo sobre os cadernos do PNAIC
Published Date
May 8, 2021
Journal
Volume
30
Pages
1 - 17
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