Enseignement explicite et développement decompétences : antinomie ou nécessité?

Les approches (socio)constructivistes sont souvent presentees comme etant les seules a pouvoir developper des competences. Est-ce vraiment le cas? Cet article examine dans un premier temps quatre presupposes pouvant etre a l’origine de cette posture. Il montre ensuite, a partir de travaux en psychologie cognitive, que le developpement d’une competence est plutot favorise par l’adoption d’un enseignement...