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Ergebnisdarstellung in der Lehrveranstaltungsevaluation
Abstract
Nach Marsh (2007) ist eine Funktion der Lehrveranstaltungsevaluation das diagnostische Feedback und dient der Verbesserung der Lehre. Doch der Weg vom Ergebnisbericht bis zur Veränderung der nächsten Lehrveranstaltung ist „weit und beschwerlich”, wie Helmke und Hosenfeld (2005) in ihrem Rezeptionsmodell darlegen. Zusätzlich zur bereits etablierten langen Ergebnisdarstellung wird eine neue kompakte Ergebnisdarstellung für den Kontext der...
Paper Details
Title
Ergebnisdarstellung in der Lehrveranstaltungsevaluation
Published Date
Jul 1, 2015
Journal
Volume
61
Issue
3
Pages
153 - 162
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