Abstract. During the kindergarten years and until shortly before school start, there are no gender differences in (precursors of) mathematical competencies or mathematics-related motivation. Shortl...
Zusammenfassung. Der gleiche Unterricht wird von Schulerinnen und Schulern einer Klasse unterschiedlich wahrgenommen. Unklar ist, welche Schulermerkmale hierfur ursachlich sind. Aus der Forschung i...
Zusammenfassung. In den letzten 10 Jahren wurden Beharrlichkeit und bestandiges Interesse (Grit) verstarkt als zentrale, motivationale und volitionale Pradiktoren der akademischen Leistung propagie...
Zusammenfassung. Dissoziale Verhaltensweisen wie Wutanfalle, Lugen und Stehlen bis hin zu gewaltsamen Ubergriffen gegenuber Peers, Lehrpersonen und Eltern stellen hohe Belastungen fur die soziale U...
Zusammenfassung. Lernschwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache oder des Rechnens gehort fur ca. ein Drittel aller Grundschulkinder zum schulischen Alltag. Wenn diese Schwierigkeiten langer and...
Zusammenfassung. Die Forschung zu Beanspruchung im Lehrberuf ist nach wie vor stark auf negative Auswirkungen wie Stress, Erschopfung und Burnout fokussiert. Um ein vollstandiges Bild zu erhalten, ...
Zusammenfassung. Autistische Schulerinnen und Schuler besitzen haufig geringere schulische Kompetenzen als nicht-autistische Schulerinnen und Schuler. Zugleich bestehen grose Unterschiede in den sc...
Zusammenfassung. Das Verhalten von Lehrkraften in Lehrkraft-Kind-Dyaden kann auf den beiden universalen orthogonalen Dimensionen interpersonalen Verhaltens beschrieben werden: Communion (z.B. Warme...
Zusammenfassung. Internationale Studien fanden, dass Schuler und Schulerinnen mit sonderpadagogischem Forderbedarf (SPF) ein hoheres Risiko haben, Bullying zu erleben, als Schuler und Schulerinnen ...
Zusammenfassung. Etwa jedes dritte Kind in Deutschland leidet im Laufe der Grundschule unter besonderen Lernschwierigkeiten beim Erwerb von Lesen, Rechtschreiben und Rechnen. Mindestens jedes achte...