Humanities

Philosophy

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)

El presente articulo analiza, a partir de la realizacion de 23 entrevistas semi estructuradas a expertos, autoridades gubernamentales y sindicales y militantes partidarios, las distintas posturas existentes dentro de la izquierda uruguaya con respecto a dos dimensiones que hacen al corazon de la politica de educacion media: la inclusion y el cambio educativo. A traves de la primera, se explora hasta que punto los entrevistados han internalizado el mandato de universalizacion del nivel, establecido por la Ley General de Educacion de 2008, o si, por el contrario, conservan una vision mas elitista de la educacion secundaria. A traves de la segunda, se indaga su disposicion a introducir modificaciones significativas en la escuela media. Para dicho fin, se generan dos indices, de “inclusion” y de “propension al cambio” educativo, cuya elaboracion es explicitada a lo largo del texto.

La inclusión y el cambio en la educación media: posturas sobre política educativa dentro de la izquierda uruguaya (2005-2014)