Humanities

Philosophy

Medicine

Investigación en Educación Médica

Resumen null null Introduccion null La ensenanza y practica de las ciencias de la salud se ha convertido en una tarea cada vez mas compleja, saturada de retos que requieren habilidades de liderazgo y cambio organizacional. En las ultimas decadas la produccion academica sobre liderazgo ha tenido una verdadera explosion, y se requiere que los docentes y educandos que viven la formacion de recursos humanos sean conscientes de la necesidad de usar esta informacion en su desarrollo personal. null null null Objetivo null Proveer un panorama actualizado sobre el liderazgo en medicina y sus implicaciones educativas. null null null Metodo null Revision narrativa de la literatura sobre el tema. Se analizaron los siguientes temas: relevancia del liderazgo en la practica y ensenanza de la medicina; definicion de liderazgo; liderazgo como rasgo vs. proceso; liderazgo asignado vs. emergente; administracion vs. liderazgo; ensenanza de liderazgo en el continuo de la educacion medica; reflexiones sobre su ensenanza y evaluacion. null null null Discusion null La aplicacion apropiada de los conceptos modernos de liderazgo puede ser determinante en los resultados educativos y clinicos de nuestros hospitales y universidades. Existe gran cantidad de literatura academica sobre el tema que puede informar a clinicos y docentes de ciencias de la salud, asi como una cuantiosa disponibilidad de actividades educativas sobre el tema, presenciales y en linea. Dos ejemplos fundamentales de la aplicacion de este concepto han ocurrido en Canada y el Reino Unido. La mayoria de los estudios sobre el tema de liderazgo en medicina y en educacion medica se han publicado en Norteamerica, es necesario que realicemos investigacion original y desarrollo curricular sobre el tema en el contexto nacional y local, sin perder de vista la perspectiva global. null null null Conclusion null La competencia en liderazgo efectivo debe tomarse en cuenta en la planeacion educativa de las escuelas e instituciones de ciencias de la salud.

Liderazgo en medicina: ¿debemos enseñarlo y evaluarlo?