Philosophy

Reflexivity

Humanities

Sociology

Social science

Revista eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

En este articulo se analizan los principales enfoques usados en la educacion cientifica para la ensenanza de la naturaleza de la ciencia. Dos enfoques generales pueden ser considerados: implicito y explicito-reflexivo. Se valora la eficacia relativa de ambos enfoques a partir de los resultados obtenidos de su puesta en practica en la ensenanza de las ciencias, y se presta atencion a los supuestos inherentes que subyacen en los mismos. El enfoque explicito-reflexivo se ha mostrado mas eficaz que el enfoque implicito hasta ahora. Sin embargo, se precisa mas conocimiento sobre la eficacia de ambos enfoques en contextos diferentes, por lo que todavia es necesario realizar mas investigaciones sistematicas sobre este asunto. null null Palabras clave: null Ensenanza de las ciencias, naturaleza de la ciencia, enfoque implicito, enfoque explicito y reflexivo. null null Explicit versus implicit approaches in nature of science teaching null null In this paper, we analyze the main approaches used in science education for nature of science teaching. Two general approaches could be considered: implicit and explicit-reflexive. We value the relative effectiveness of both approaches through the results of the implementation in science teaching, and we pay attention to underlying inherent assumptions. Up to now, explicit-reflexive approach has been shown more effective that implicit approach. However, more knowledge about the effectiveness of both approaches in different contexts is required. Consequently, is still necessary more systematic research on this question. null null Key words: null Science teaching; nature of science; implicit approach: explicit & reflexive approach.

Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia