Inklusive Beschulung und Schulerfolg im Förderschwerpunkt Lernen – Aktuelle Entwicklungen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik
Abstract
Empirische Sonderpadagogik 12 (2020) 3, S. 241-254
Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung;...
Paper Details
Title
Inklusive Beschulung und Schulerfolg im Förderschwerpunkt Lernen – Aktuelle Entwicklungen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik
Published Date
Jan 1, 2020
Journal
Volume
2020
Issue
3
Pages
241 - 254
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