“Learning French Is Like Trying to Skate”: Constructing Identity through Metaphor

Les auteures explorent l’identité que construisent les élèves de 8 e année en immersion française précoce, en leur qualité d’apprenants du français, au sein des communautés de praticiens en milieu scolaire. elles proposent un modèle grâce auquel les métaphores dans l’apprentissage d’une langue peuvent être considérées comme une forme de récit à utiliser à la fois pour susciter et pour analyser les représentations métacognitives des identités...