Ein Vergleich situativer Methoden zur Erfassung der Beratungskompetenz von Lehrkräften

Die Beratung durch Lehrkrafte - und hier insbesondere die Lernberatung - wird in der Literatur und den Standards der Lehrerbildung als wichtiger Bestandteil des Lehrerberufs beschrieben. Dennoch gibt es bislang wenig Forschung, es fehlen vor allem empirisch uberprufte, domanenspezifische Modelle sowie Messinstrumente. Die beiden Ziele dieser Studie waren, situative Methoden zur Messung der Beratungskompetenz vorzustellen und miteinander zu...