Bernhard Schmitz
Technische Universität Darmstadt
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„Kann man Lebenskunst lernen?“ Auf diese Frage gab es bis vor kurzem noch keine Antwort und auch keine empirischen Belege, wenngleich Philosophen seit jeher der Meinung waren, dass dies moglich sei. Unser Anliegen war nun, auf die o. g. Frage diese langst uberfallige Antwort zu finden. Aus diesem Grund entwickelten wir ein Coaching-Programm fur Lebenskunst, das Techniken und Interventionen, welche sich bereits in der Vergangenheit bewahrt haben und grostenteils empirisch uberpruft sind, beinhalt...
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#1Gabriele SteuerH-Index: 10
#2Nicole EckerleinH-Index: 3
Last. Markus DreselH-Index: 19
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#1Mara Gerich (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 5
#2Monika Trittel (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 3
Last. Bernhard Schmitz (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 23
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ABSTRACTCounseling parents concerning students’ learning processes is considered to be an increasingly important competence area of teachers. However, few educational programs exist specifically focusing on improving this essential teacher competence, particularly in early teacher education. The current study, which took place at a German university, describes the evaluation of a corresponding training program for prospective teachers as well as a process-oriented feedback intervention. We condu...
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How should I live my life in order to gain satisfaction in my personal life? The modern industrial world proposes technical innovations, global exchange, media, and increasingly reduced moral standards as answer to this question and offers an endless number of lifestyle options promising personal satisfaction. However, as for the philosophers in the past, questions such as “how to lead a good life” and “what is the essence of art-of-living” are still prominent in all layers of society and modern...
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#1Sabine OgrinH-Index: 3
#2Sylvana SilberH-Index: 1
Last. Bernhard SchmitzH-Index: 23
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Ziel der Interventionsstudie „Lernen mit Plan“ war es, eine Lehrerfortbildung zu entwickeln, die es Lehrkraften ermoglicht, das selbstregulierte Lernen (SRL) leistungsschwacher Schulerinnen und Schuler (SuS) im Fach Mathematik zu fordern. Die resultierenden Ergebnisse sollten in Hinblick auf Stichprobengrose und randomisierte Zuteilung der Versuchspersonen belastbar sein. Es nahmen 75 Lehrer der Haupt- und Werkrealschulen in Baden-Wurttemberg mit ihren insgesamt 1.408 Schulerinnen und Schulern d...
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#1Mara Gerich (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 5
#2Monika Trittel (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 3
Last. Bernhard Schmitz (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 23
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In their professional routines, teachers must perform highly complex and demanding tasks that require extensive counseling and diagnostic competence. There is a growing request for programs that foster these important teacher competencies in educational practice (e.g., German Society for Psychology, Psychologie in den Lehramtsstudiengangen: Ein Rahmencurriculum [Psychology in teacher education: A framework curriculum]. Retrieved from http://www.dgps.de/_download/2008/Psychologie_Lehramt_Curricul...
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#1Julia Klug (University of Vienna)H-Index: 10
#2Mara Gerich (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 5
Last. Bernhard Schmitz (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 23
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Diagnostizieren zahlt zu den zentralsten Kompetenzen von Lehrkraften. Bisher wurde die diagnostische Kompetenz meist als Urteilsgenauigkeit operationalisiert. Kurzlich wurde ein Prozessmodell entwickelt und empirisch uberpruft, das den Diagnoseprozess beschreibt, den Lehrkrafte zum Ziel der Diagnostik und Forderung durchlaufen. Es konnte gezeigt werden, dass es noch grosen Forderbedarf gibt. Zum Ziel der Forderung nahmen 47 Gymnasiallehrkrafte an der vorliegenden Studie teil, die drei quasi-expe...
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#1Jessica Lang (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 1
#2Bernhard Schmitz (Technische Universität Darmstadt)H-Index: 23
Background Art-of-living describes a mindful and self-determined way of dealing with one's self and way of life. It is related to measures of well-being. Art-of-living is based on strategies and attitudes which can be learned and therefore can be changed. Two types of training for students to increase art-of-living were developed and tested in two studies to determine the effects on art-of-living measures. Methods Study 1 dealt with the initial examination of whether it is possible to enhance th...
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